观察、分析、自主探究、小组合作等活动,利用已有知识经验获得解决问题的基本思路和求商的基本方法。)(三)趣味练习,巩固新知装扮教室的问题我们已经解决了,那么下面这些练习题对我们来说就应该不是问题了。这部分设计了4个练习题:1.小小接力赛:课件出示课本第38页做一做第1题。2.填方框:课件出示课本第38页做一做第2题。3.吹泡泡游戏:课件出示课本第38页做一做第3题。4.分一分:课件出示课本第40页练习八第2题。(四道题都是帮助学生巩固用口诀求商的方法,同时第一个练习还让学生通过观察分析,形成了一句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式的认知结构。另外最后一题的设计目的是使学生感受到数学知识来源于生活,又服务于生活,进一步体会数学与生活的联系,从而培养学生用数学知识解决生活中的一些实际问题。同时完成对目标2和目标3的评价。)(四)总结归纳,交流体会。本节课大家的表现很不错,在解决装扮教室的时候学会了知识,走出教室又能用学到的知识解决生活中遇到的一些问题了。希望大家在以后多观察,多思考,其实许多的数学知识就在我们身边。(让学生体验本节课的表现和收获,培养学生总结归纳问题的能力,并让他们自主感受到学习的快乐。)八、说板书设计:用7、8的乘法口诀求商这是本节课的板书设计:把解题过程与求商方法清晰完整地展现,有利于学生归纳总结,加深记忆。以上就是我对本节课的教学设计,还请各位老师多多指导,谢谢!七、说教学反思本节课,我是借助两个情境来完成的。(1)借助“快乐的节日”这一具体情境,通过老师的引导和学生之间的交流,让学生经历发现问题、提出问题和解决问题的过程,使学生建立除法应用题的结构,懂得运用口诀求商的方法去解决生活中的实际问题,从而完成对目标2的评价。(2)借助“海豚顶球”这一活动情境,每人答两道题,以比赛形式进行各种相关练习,激发学生的学习兴趣和热情,同时完成对目标1和目标3的评价。
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