5分)三.案例分析题(25分)2.吕思勉所命试题全部为主观题,请结合你的命题经验谈谈选择主观题题干情景材料时需要注意的事项。(13分)第II卷(教科研水平100分)得分阅卷人四.简答题(15分)有的老师认为:“教科研就是写论文”。你是否同意上述观点?请简述理由。得分阅卷人五.理论应用题(25分)为提高学生的学业成绩,某校正在全校范围内开展一项名为“互联网+教学”的准实验研究,在一次课题研讨会中,课题组提出了如下三个问题,请你为他们做出解答。1.该研究中的自变量、因变量、无关变量分别是什么?(9分)2.“互联网+教学”对当前教学带来的可能变化是什么?(10分)3.如何验证该研究的效果?(6分)得分阅卷人六、理论应用题(60分)为了提升农村薄弱学校教师教育科学研究能力,促进学校的优质均衡发展,某区域准备开展《农村薄弱学校教师教育科学研究能力培育研究》课题研究。假设你是课题组成员,请你完成下列任务。1.请你为《农村薄弱学校教师教育科学研究能力培育研究》设计研究内容。(15分)2.为了扎实开展研究,课题组通过问卷方式对本区域256位农村薄弱学校教师的科研能力现状进行了调查。请你以《农村薄弱学校教师科研能力现状调查》为题,撰写一份调查报告。(只要写出调查报告的提纲即可)(20分)3.请你以《农村薄弱学校教师论文撰写能力提升策略》为题,撰写一篇论文。(只要写出论文的一、二级标题即可)(25分)一、提升农村薄弱学校教师论文撰写能力的原因(一)农村学校发展的需要(二)教师专业发展的需要(三)学生全面发展的需要二、教师论文撰写的原则(一)理论性(二)实践性(三)科学性(四)创新性三、影响农村薄弱学校教师论文撰写能力的主要因素(一)内部因素(二)外部因素四、提升农村薄弱学校教师论文撰写能力的策略(一)论文选题的策略(二)文献综述的策略(三)素材积累的策略(四)论文写作的策略(五)论文创新的策略
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