到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并请他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。Р陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说:“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道:“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说:“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”Р 这个案例给我们留下的思考是什么？请结合实际谈谈自己的看法。РРРРРРРРРРРРРРРР16、【案例二】Р下列这段文字摘自一位优秀班主任的博客：Р我带的是小学四年级的学生，总觉得这些学生什么事都干不好。因此，干什么事总是“事必躬亲”。加上自己担任两个班的语文课和一个班的班主任，所以，一段时间下来，感到身心俱疲。Р上周，学校组织开展了创建“书香校园”活动，教室文化的评比是活动之一。怎么设计呢？我一筹莫展。“放手发动群众，让你们班的孩子自己设计。”老公的一句话提醒了我。是啊，为什么不让孩子们自己动手呢？Р当我宣布了自己的决定后，孩子们一片欢腾。他们的动手能力和想象能力大大出乎我的意料。三天后，教室焕然一新：他们在教室后墙上设计了一个很大的书的图案，两侧有两只翩翩起舞的蝴蝶，正上方是一条读书格言“读书是易事，思考是难事”，还设计了“书画苑”、“小作家”等栏目。在学校二十几个班的设计中，我班别具一格。Р请结合新课程理念对此案例进行分析。РРРРРРРРРРРРРР四、论述题（本大题1小题，20分。）Р17、新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。你认为教师的教学行为应该发生哪些变化呢？请加以论述。
全文预览
