入。现在请举起做好的长方体框架来展示一下。交流心得,小结评价制作过程。“同学们做得非常投入。刚才我发现这个小组完成的非常快,能透露一下机密吗?”“这个小组遇到了点困难,如果还有时间,你们打算怎样调整?”(2)探究长方体棱的特征。①借解决问题升华知识:引出长方体相对的棱长度相等。②引导学生总结岀长方体棱的特征:长方体有()条棱,分成()组,每组()条,相对的棱的长度()。4、认识长、宽、高师:“大家观察一下长方体相交于同一顶点的三条棱长度相同吗?由于长方体有3组互相平行的棱,每组4条棱长度相等,所以可以取相交于一个顶点的三条棱作代表,我们把它叫做长方体的长、宽、高。"请同学指出长方体的长、宽、高。(不同摆放位置)5、顶点的认识。长方体除了面、棱,还有儿个顶点?3、概括总结在学生自学、小组合作、班级交流的基础上,师生共同归纳概括总结所学知识,并完成下表。名称特点面长方体共有()个面,都是()形,特殊情况有()个相对的面是()形,长方体的面分成()组,相对的面()。棱长方体共有()条棱,分成()组,每组()条,相对的棱的长度()O顶点三条棱相交的点叫做(),长方体共有()个顶点。长宽高相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的()、()、()O(1)?学生口答上表。(2)?师生总结。三、实践应用,发展思维第一层次:练习五1、为基础练习,通过找长方体纸巾盒相对的面和每个面的长、宽来对知识加以巩固。第二层次:练习五6、7为实践应用,通过计算装饰房子的彩灯和包装柜台的角铁的长度来知识进行应用,第三层次:为拓展延伸,通过计算包装礼品盒彩带的长度来实现知识的升华。四、全课总结,反思提高主要是采用提问方式进行总结:1、这节课我们学习了什么内容?2、?你有什么收获?3、?你还有哪些改进的好办法?附板书设计:特征相对的面完全相同,相对的棱长度相等数量面?6个棱?12条顶点8个长方体的长、宽、高
全文预览
