需要哪些器材或仪器? 如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线?说明方法如何取舍的想法应该舍弃陈旧的教学方法以学生为主教学应对 新课程改革后,物理教材在结构编排上为学生提供很多社会生产、科技及生活的物理实例,在教学要求上强调学生对学习活动的主动参与,要求学生懂得观察发现、科学探究和归纳结论,关注学生学习经验的形成、积累,显然对学生学习能力的要求更高了,如何培养学生的学习能力,成为每一位物理教师在教学过程中所面临的重要课题。近年来,课程改革所倡导的让学生“自主、探究、合作”学习的理念渐为教师所接受,深刻地改变着原有的课堂教学方式。 利用我国物理学的巨大成就进行爱国教育,激发学生的学习热情。在物理学发展过程中,每次重大突破和重要发现,都凝聚着物理学家的智慧与心血,体现着他们追求真理百折不挠的精神,以及科学的态度与方法,展现了物理学的发展在人类社会进步与发展中的重要作用。这些都是蕴涵在物理学中丰富的德育素材。而我国科学家们在物理学上的巨大成就,更是对学生进行爱国主义教育的绝佳材料,通过对这些成就的了解,能极大地激发同学们的学习热情。在教学中我会给学生放三段影片:一是1970年4月24日,我国自己研制的第一颗人造卫星——东方红一号成功发射升空;二是2003年我国自己设计的宇航飞船把杨利伟送上太空,创下了我国宇航飞船载人的历史;三是2007年我国自己设计的嫦娥一号探月卫星发射成功,实现了中华民族的千年梦想。通过观看影片,学生耳闻目睹、易于接受,具有很强的感染力和说服力。 让学生在探究实验中学会探究科学的方法。物理学是以实验为基础的科学,要求通过实验建立概念和掌握规律。我在教学中注重实验教学,以培养学生主动探究的兴趣,提高实验探究的能力,掌握探究科学的方法为目的,精心设计实验,如改验证性实验为探究性实验,变演示性实验为分组实验,增强创意性实验和世界科技成就展示等,以提高实验教学的实效。
全文预览
