针从12走到4,写成了(20)时、(3)时。又如写时间,8:25写成9:25,10:55写成11:55,时针的位置分不清。如方向与位置,个别学生虽然知道上北下南左西右东,但是方向写反,说明有时左右还是分不清,或者审题不对,经过(),应该填地点,有的填成方向或时间。2、?口算也有错误,虽然错得不多,也说明学生做题时不够细心。3、?学生检查的学习习惯还待进一步养成。今后建议:1、?重视学生的思维训练。数学是思维的体操,一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透,二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。长期以往,学生的思维品质就能得到很好的发展。2、?联系学生生活、社会实际,提供学习资源。在教学中,教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。3、?重视基本概念的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确的、全面的认识。还要为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多的思考余地。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与空间。4、?重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固,更要注重知识的运用,让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题,注意学生实践能力的培养,提高灵活应用知识解决实际问题的能力。5、?培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中,不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养,一方面要注意教给学生一些方法,如:读题、审题等方法;另一方面,要做到长抓不懈,因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的,而是要有一个比较长的过程。只有这样,才能把学生因审题不清、看错题目、漏写单位、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。6、?今后还要加强对个别学生的单独辅导,特别是联系生活实际的知识,要和家长多配合,提高成绩。
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