,相互交流,对长城有更深入的了解与认识,培养学生的自学能力,以及体验合作学习的快乐。(二)?我站在长城上这部分共有三个内容:配乐朗诵《我站在长城上》、欣赏《长城长》、欣赏《长城放鸽》。1这部分的学习重点是让学生通过欣赏、朗诵,进一步感受古老长城在祖国改革开放的今天,焕发出的勃勃生机,激发内心对长城、对祖国的热爱之情。2在学习时,可让学生先欣赏长城雄伟壮观的画面,并用谈话法与学生进行交流,如“你去过长城吗?当你登上万里长城时,心情怎样?有什么感受?”,激发学生对长城的赞美热爱之情。在欣赏时,注意引导学生从旋律、节奏、演唱形式等方面去感受歌曲的情感内涵,也可让学生随录音哼唱歌曲片断。(三)?爱我长城这部分有三个内容:欣赏《长城永在我心上》、歌曲《长城上握手》、创编活动《爱我长城》。1通过欣赏《长城永在我心上》,让学生感受海外同胞无论走到天涯海角,无论身处何方,祖国、长城永在他们的心上。这首歌曲也可放在前面一起欣赏,让学生感受不同的演唱形式。在欣赏时,可结合观看一些海外同胞登上长城时的画面,也可让学生朗诵歌词,从中体验歌曲所表达的情感。在演唱歌曲《长城上握手》时,启发学生带着欢快、热情的情绪来演唱。可让学生自己谈谈或采用小组讨论的形式,谈谈这首歌曲在力度以及唱法上有什么变化,怎样才能表现中国人民热情好客、团结友善的精神风貌和各国朋友在长城上欢聚的欢乐场景。在创编活动《爱我长城》中,主要通过音乐实践创造性活动,激发学生对长城、对祖国的热爱之情。同时学习创编二至四个小节的旋律,即兴创编歌词,并进行填词演唱。这一活动主要让学生感受旋律的进行要流畅,节拍要正确,结束要稳定即可。老师可先做一些示范,然后可采用分小组的形式合作学习创作,最后交流、评价。同时启发学生懂得:长城不仅是中华民族的宝贵财富,也是世界人民的文化遗产,当我们踏上万里长城尽享它的美丽风采时,不要忘了保护它,保护我们的长城!
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