教师和学生进行对话,以下对话内容可供参考:T:Excuseme,whereismyball?Ss:It'sin/on/under/near...学生对方位进行描述,教师可以根据学生的描述来找皮球,如果教师在规定的时间内找到,则教师获胜;反Z,学生获胜。为了使学生能够全面地练习功能句,在示范之后,教师的角色也可以由学生代替。两人对话:学生拿出各自的铅笔盒,选择各自喜欢的学习用具,放在铅笔盒的里面、上面、下面或旁边,进行对话,以下对话内容可供参考:SI:Excuseme.Whereismypencil?S2.It,sinyourpencilbox操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)Listenanddraw学生拿出各自所准备的内纸,教师发指令,让他们听音画图。以下指令可供参考:Drawacakeonthedesk.Drawaplaneinthebox.Drawabookunderthechair.Drawaballnearthedoor.教师也可以根据需要,让学生在不同的方位画动物,如:Drawacatunderthechai匚Whereisthedog?It'snearthewindow・Thefishisinthewater.Therabbitisonthedesk.(2)PartB:Doandsay教师要求学生将所准备的学习用具放在桌子上,教师发指令让学生先熟悉每种学习用具:Showmeyour...教师接着发指令,要求学生根据指令摆放各自的学习用具,如:Putyourpencilinyourpencilbox.教师要特别表扬那些能够迅速按要求摆放学习用具的学生。为增加游戏的难度,活动时也可以让学生闭上眼睛在规定时间内摆放学习用具,教师在吋间到了后让学生睁开眼睛检查摆放的位置是否正确。教师的角色也可以由英语程度较好的学牛代替。【板书设计】
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