.教师播放录音,要求学生模仿其语音语调跟读Let’slearn部分的词汇。2.巩固活动(1)指读课本教师或快或慢地说出本节课所学的词汇,学生同桌两人共用一本书以最快的速度在书上指出来并大声跟读一遍。两人共用一本书的目的一是比赛看谁指得又对又快,二是让学生相互监督看看谁指得不正确,以便及时纠正。(2)flashcards?教师将本课时的所有卡片拿在手里,以或快或慢的速度向学生闪现卡片上的内容,学生以最快的速度说出所看到的词汇。教师可以让发言积极的同学将他自己剪的相关教具“放在”黑板上的“table”上,并扮演小老师带领全班其他同学齐读两遍该单词。III.操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1.指卡片,说单词(此活动以table为例)(1)教师先将Let’slearn部分的教学卡片全部用磁铁贴在黑板上。(2)教师在黑板上指卡片,当指到其他卡片时,学生齐说table,并坐着不动。当教师指到table卡片时,学生要以最快的速度起立,并大声重复该单词一遍,比比看谁的反应最快。2.听写词汇教师可根据班里学生的情况,在学生基本掌握本节课内容的情况下,让学生拿出英文练习本,进行单词的听写或者默写。3.irclethewordsandmatchthemwiththepictures(1)教师首先向学生讲解本部分的活动要求,即:圈出图中类似蜗牛壳图形上所列的单词,并将其和周围相应的图片连起来。(2)教师可先带领学生逐一说出所有图片的相应英文单词。(3)让学生自己完成本部分的活动,教师带领全班学生核对答案。(4)参考答案:本部分所圈出的词汇由内而外分别是table(桌子)、spoon(勺子)、knife(刀子)、chopsticks(筷子)、fork(叉子)、vegetables(蔬菜)、fruits(水果)、hamburger(汉堡)、chocolate(巧克力)。
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