英语信息技术创新教学成果(教学设计方案)

y外,以ly结尾的单词,一般在词前加more/most(6)多音节词和部分双音节词在词前加more或themost。2.构成不规则变化的单词good/well–better–bestill/bad/badly–worse–worstmany/much?–more–mostlittle?–less?–least指路程更远far?–farther–farthest指意义深远或进一步?far?–further–furthest指年龄大小?old–older?–oldest指家庭成员长幼?old–elder?–eldest做练习学习掌握比较级的用法。五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程,设计教与学方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)教师活动预设学生活动设计意图兴趣导入,大屏幕展示,通过技术,让学生了解比较级观看PPT让学生了解比较级听录音,学生跟读了解变成跟读比较级后的读音规律自读?反复练习学生自读教师总结?总结变比师生共同总结较级的规律六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)小组间讨论本节的学习内容七、教学板书(本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容,为方便展示,可将板书以附件或图片形式上传。?)1.一般单音节词和少数以-er,-ow结尾的双音节词,比较级在后面加?-er,最高级在后面加?-est;(1)单音节词如:small?→smaller?→smallestshort?→shorter?→shortesttall?→taller?→tallestgreat?→greater?→greatest(2)双音节词如:clever?→cleverer?→cleverestnarrow?→narrower?→narrowest