?朗读、默读……我们将会认识一位小姑娘,她读书的经历和我们不太一样,她是——窃读(板书课Р题)Р通过早读的预习,请生想一想什么叫窃读?Р作者是在哪里读书的?(书店)Р她在书店读书有何独特之处?(只读,但是从来不买,而且经常去)和那些正大光明地去读书买书的人相比,她这种读书的经历就叫做——窃读。Р既然这种独特的读书形式叫做“窃读”,那窃是什么意思呢?Р学生带着问题读课文Рppt幻灯片展示问题,引导Р学生带着问题读课文Р1、初读,划出本课生字词。Р我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。Р2、再读课文,同桌之间相互Р提问课后要求会认、会写的Р生字词。Р3、读句子,看看谁最棒Р我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!Р就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心……我的腿真酸哪,不得不交替着Р用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。Р4、全班齐读,师指导难写字并正音。Р惧怕踮起屋檐皱起酸Р书柜暂时支撑Р六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)Р自我评价表Р项目Р因素Р评价等级Р好Р良Р差Р感情与态度Р1、举手发言Р2、参与活动Р3、认真情况Р4、对本课学习的好奇心与求知欲Р5、克服困难的意志与自信心Р知识与技能Р6、能掌握规定的生字Р7、能有感情的熟读课文Р8、能理解作者的意图Р交流与合作Р9、积极地表达自己的意见Р10、认真听取别人意见并咨询Р11、完成小组分配的任务Р总评Р七、教学板书(本节课的教学学板书)Р 《窃读记》Р Р 惧怕踮起屋檐皱起酸书柜暂时支撑Р “窃读记”中的“窃”是什么意思?
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