与企业的技术攻关和产品研发,致力于国内外高档设备的技术改造及工业运动控制领域的非标件制造,现己成功实施了包括加工中心、磨床、落地铿铳床、车铳中心等一系列数控机床的改造工程;设计、调试自动化流水线40余条,得到用户的一致好评。与企业联合开发了国家职业资格证书《机电维修电工》考工台,已全面应用于教学和考证中。与企业联合开发的自动生产线已在教学和生产中得到了应用。4结束语通过与企业共建实训基地的过程,与企业加强了深度合作,有效地改善了师资的“双师型”结构,提升了师资的“双师型”素质,为机电一体化技术专业培养了一支专兼结合、结构合理、素质高、能适应全面推进素质教育的高质量的“双师型”师资队伍。冃前,机电一体化技术专业的所有教师都通过了江苏城市职业学院“双师型”教师认证工作,获得了学院颁发的“双师型”教师资格证书。在江苏城市职业学院首批专业骨干教师评选中,机电一休化技术专业教师也榜上有名。江苏城市职业学院机电一体化技术专业,在校企合作共建实训基地的过程中,探索出建设“双师型”师资队伍的有效途径,对于培养具有较强实践能力的“双师型”师资队伍,全面提升人才培养质量,促进高职院校教育教学改革进行,提供了一定的借鉴。参考文献陈霞.《数字电子技术》课教学方法改革[EB/OL].[2013-4-6].-19300014.html.徐勇军,黄昌燕•高职模具专业实训师资队伍建设的探索和实践[J]・中国现代教育装备,2010(22):52-54.中华人民共和国教育部•高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)[EB/0L].[2004-10-6].-3819754938&html.彭娟娟•高职院校“双师型”教师队伍建设的路径研究[J]・科技经济市场,2011(11):150-152.付丽,等•校企深度融合的“双师型”教师队伍建设与实践[J]•郑州牧业工程高等专科学校学报,2012(1):53-55.
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