1.投掷一个骰子,观察向上的一面的点数,求下列事件的概率:(1)掷得点数为2(2)掷得点数为奇数(3)掷得的点数大于2且小于5;2.一个质地均匀的小正方体骰子,六个面分别标有1、2、2、3、4、4,掷骰子后,观察向上一面的数字(1)出现数字1的概率是多少?(2)出现的数字是偶数的概率是多少?(3)哪两个数字出现的概率相等?分别是多少?21世纪教育网版权所有3.如图:是一个转盘,转盘分成7个相同的扇形,颜色分为红黄绿三种,指针固定,转动转盘后任其自由停止,某个扇形会停在指针所指的位置,(指针指向交线时当作指向右边的扇形)求下列事件的概率。21教育网(1)指向红色;(2)指向红色或黄色;(3)不指向红色。4.不透明袋子中装有5个红球、3个绿球,这些球除了颜色外无其他差别,从袋子中随机摸出1个球,“摸出红球”和“摸出绿球”的可能性相等吗?它们的概率分别为多少?·5.在一只不透明的口袋中放入红球6个,黑球2个,黄球n个,这些球除颜色不同外,其他无任何差别,搅匀后随机从中摸出一个恰好是黄球的概率为1/3,则放入口袋中的黄球总数n=21·世纪*教育网6.一个布袋中有8个红球和16个白球,它们除颜色外都相同(1)求从袋中摸出一个球是红球的概率;(2)现从袋中取走若干个白球,并放入相同数量的红球.搅拌均匀后,要使从袋中摸出一个球是红球的概率是5/8,问取走了多少个白球?设计意图:通过分组练习,发展合作交流的意识,让学生代表讲解,培养学生分析问题的能力,提高表达能力,通过这种学生之间合作的形式,激发学生的好奇心和求知欲。通过用计算公式求概率,巩固新知,化解难点。活动5.思考P(A)的取值范围是什么呢?0≤P(A)≤1.设计意图:从随机事件的概率拓展到任意事件概率的取值范围,使学生进一步体会概率的含义。活动6.课堂小结本节课你有哪些收获?活动7.布置作业数学教科书第133页练习第1、2、3题。
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