乏吸引和挽留优秀教师安心农村教育工作的实力和条件,导致教师数量不够、整体实力不强、教学水平偏低、教研活动不能开展,教学效率不高。部分教师年龄偏人,尽管这些教师教学经验十分丰富,但他们的教学方法依旧落后。英语、音乐、体育和美术等专业化教师严重不足,学校只能开设语文、数学两科。这一现象严重制约着我镇小学生的德、智、体、美的全面发展。三、信息化教育落后教师仍旧沿用着粉笔加课本的教学方法,有些学校是因为教学设施不到位所限,而有些有条件的小学,许多电子教学设施成了摆设,原因比较多,但教师不会使用是很重要的原因。这也能反映出农村小学师资力量的薄弱。!1!守儿童数量多由于大量的劳动力输出,许多青壮年劳动力外出打工,由此产生的家庭教育环境的严重缺失,导致孩子们的心理问题不能及时解决,孤独感、自卑感、失落感长期困扰着他们,促使其人格发展走向极端,大多数留守儿童综合素质较差。这种现象的出现不仅仅在于学校教育的问题,更重要地反映了家庭教育和环境教育的优劣。几点思考:1、?科学合理建设农村小学教学点,从实际情况出发,一些小学确实没有必要在办下去,办下去只是消耗有限的教育资源,不能有效整合师资力量。2、?办好中心小学和三个完小,中心小学的建设要综合考虑学校规模,建好校舍,投入硬件设施,杜绝大班额。师资力量的整合要及时。这样才能最大限度的发挥中心小学的作用。3、提高教师素质,完善教师队伍,应当人量吸收音、休、美专业的教师,在教育上真真形成专业化的教育。建立教师定期培训制度,使得教师能够按时得到培训,吸收新知识,学习先进的教育模式,提高自身的工作能力。时刻开阔教师的视野,不断完善优化教师队伍。总之,推动我镇教育均衡发展的过程中,需花大力气,要从“加大教育投入、狠抓基础建设、改善办学条件、优化育人环境、加强师资建设、提高教师待遇、转变教育观念、提高教学水平”等多方面着手,这样才能实现我镇义务教育持续发展。
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