.只要愿意,也许,事业和成长可以双丰收.同时,我又认识到教育是一门艺术,教育不是只要有心就可以了,还要有技巧,快慢结合,巧妙迂回.正如李镇西所说:“浓妆淡抹总相宜”“道是无晴却有晴”“为有源头活水来”“润物细无声”“此时无声胜有声”……这是文学的表达,也是教育的境界.因此,教育要研究,要随时记录,要不断总结,要“喜欢”学生“惹事”.书中说到:面对一个后进生,无论多么聪明的教育者,也无法预料明天他会给自己惹什么祸事.教育的悬念由此埋伏,这增加了教育的难度,同时也增加了教育的某种乐趣.我们期待着每一天的“悬念”,进而研究,解决不期而遇的“悬念”,享受解开“悬念”后的喜悦,并将一个个小事件小细节小感悟等等及时记录下来,然后又期待着下一个“悬念”……我想,这就是李镇西能成为名师的一大原因吧.对于大多数教师来说,对于学生闯祸,对于所谓的“悬念”,唯恐避之而不及,而他,却期待“悬念”……这便是“幸福的“教育工作者应有的状态吧.把解决学生问题当做是一种挑战,一种成就,一种快乐的事,同时,用一种研究的思维去对待它们,越做越好,越做越有成就感,越做越从中感到自我价值所在.教育需要一种平和的心态,教育者需要一种宽阔的胸襟.要有“竹杖芒鞋轻胜马“的从容闲适,要有”回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴“的豪迈.在这个一切都急而参杂着许许多多的虚假的社会,我们的教育要慢,要真.用”慢教育“的优雅与情趣,不改初心,用平和温柔的心态去面对学生和自己的事业.用”真教育“的真诚与诚实,实实在在,对得起自己,对得起学生,敢说真话,只做真事.无需争”优秀“,只需求”幸福“.”优秀“与否是别人的评价,”幸福“与否是自己的感觉.李镇西说:挽留青春,珍藏童心;挥洒情感,燃烧理想;从职业到事业,从幻想到理想;手足舞蹈于校园,心灵飞翔于社会-----这就是我的生活!这是李镇西的生活,也是我所追求的生活.文章录入:数学科组
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