----2018年11月)确定与实验学校程度大体相同的对比学校,做好实验学校和对比学校的前期相关方面的问卷和测试工作;实验学校围绕实验方案进行课堂教学的具体实验与研究工作,不断试验研究,不断反思总结,围绕教学案例、教学设计、论文等形式,形成阶段性研究成果,反思出需要下一步继续试验和研究的问题;课题组负责人、主持人不定期深入实验学校、实验班,听课、评课、座谈、研讨、讲座等,了解、掌握实验研究情况;定期召开阶段性总结、研讨、观摩、表奖会;做好实验中期的实验学校和对比学校的学生的问卷与测试评价工作;总结鉴定阶段(2018年11月---2018年12月)做好实验末期的实验学校和对比学校的学生的问卷与测试统计与评价工作。分析整理数据与资料,撰写结题报告,汇编课题研究成果,敬请专家评测实验研究情况,作出鉴定。九、课题研究的保障从事该项课题研究的负责人、主持人均是中学高级教师,有多年从事教育科研工作经验,主持过多项省级教育科研课题。其他实验研究人员均有多年的教学经验和科研经验。实验学校的领导班子大力支持该课题的实验研究,并拿出一定数量的经费,保证该项课题的实验研究。十、课题研究的成果形式。 1.课题研究的有关过程性的资料。 2.课题研究的相关论文(期刊发表)。 3.课题研究的典型案例及录像光盘。 4.体现学生小组合作学习促进小学生数学素养提升的测试成绩及其分析。 5.与课题研究有关的其它研究材料。 6.课题终期结题报告. 十一、课题组核心成员指导与顾问: 李东元、王 敏、赵德远负责人: 刁 悟其他成员:各县区数学教研员,各实验学校校长 、教学副校长、教导主任、科研主任和数学任课教师等。(见实验学校名单) 铁岭市教师进修学院 刁 悟 2017年6月23日
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