度。Р 三、转变学生学习方式,提升学生的学习能力Р 学习方式的改变是学习力提升的重要途径。学生在学习过程中对认识活动能够进行自我监控,并做出相应的调适,才能有效地提升学习能力。Р (一)通过自主学习,提升学生的学习能力Р 教师要给学生提供更多参与学习的机会,不能压抑学生的自主意识,应放手再放手,还学生学习方式的选择权,让自主学习能力的培养落到实处。新知识新观点让学生主动探索自己发现,重点难点和疑点让学生自己讨论,提出的问题自己思考解答,结论自己概括,规律自己揭示,知识结构让学生自己构建,培�B自主探索自主学习的精神。Р (二)通过合作交流,提升学生的学习能力Р 给学生提供交流的时间和空间,学生之间就会“互通有无,智慧共享”,教师要创设情境,引导学生乐于合作,使每一个学生都有解决问题的机会,学生在合作中学会交流,在交流中学会知识,学会去倾听别人的想法,学会拓展自己的思路,学会用不同的方法解决问题,在合作式的民主互动的和谐氛围中进行学习。Р (三)通过探究实践,提升学生的学习能力Р 在课堂教学中,鼓励学生从不同角度、不同侧面去思考,多形式、多层面去求得答案,形成较强的质疑解疑能力。如在教学一位小数的大小比较时,可出这样一组题:比较2.9、3.1、4.2、4.8的大小,有的学生不用规律来比较,而是通过估算比较,即2.9≈3,3.1≈3,4.2≈4,4.8≈5,由于2.9小于3,而3.1大于3,所以2.9<3.1<4.2<4.8,这种新颖而富有创造性的思维方式,使学生转换角度思考问题,培养学生积极主动参与创造性地解决问题和探究能力实践能力的达成。Р 总之,教师要对提升学生数学学习力有一个新的认识,真正树立有效教学的现代教学理念,以学生发展为中心,关注教学的有效性,注重教与学的统一,探究丰富多彩的提升学生数学学习力的灵活有效的教学方法,在富有活力的数学课堂教学中提升学生的数学学习力。
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