的活动。作为一个学校掌舵者的校长,每天都会有大量的事务需要决策,所以校长必须具备这种能力。校长决策的内容包括政策决策、经费决策、人员决策、教学决策、安全决策等等。第四,人际沟通的能力。沟通就是信息的传递,它能确保学校管理活动得以顺利进行,没有良好的沟通,校长就无法把握全局。沟通能促使学校成员相互了解,共同配合,以实现学校教育教学目标,能帮助校长掌握各方血信息,及时调整计划和策略,避免决策失误;还能增进师生员工之间的感情,增强学校的凝聚力,促进和谐校园建设。农村学校长除了具备校内人际沟通能力外,还耍与所在村组干部和家长代表相互沟通,以提高学校组织的活力及工作效率。第五,指导各部门工作的能力。《中华人民共和国教育法》第三十条规定,“学校的教学及其他行政管理由校长负责”,指明了校长在学校各项工作中负有领导作用。在现阶段,许多农村地区虽然规定了村级完小可内设教务、总务、少先队等组织机构,但是上级教育行政部门并未行文任命学校中层领导干部,相关业务工作都是由学校临时安排。校长不仅要有组织能力,而且必须具备各项业务能力,懂得教务、总务等管理方法和管理内容,才能领导和指导各方面的具体工作。四、校长必须具备一定的专业知识俗话说:“校长是老师的老师。”这就要求每一名小学校长,不仅要熟悉学校管理知识,更要掌握教育学知识、心理学知识、教育法律法规知识、课程与教学知识等,还要与时俱进。因为校长工作的对象主体是教师,教师对于这些知识可以说都是行家,校长就应该是能手,并且农村小学教师编制大多不足,校长一般都要担任课程教学工作。如果老师们能够在校长那里学习和理解到更深的专业知识,校长的权威就自然树立,校本培训和校本教研就极易开展。总之,学校管理工作是一项复杂的系统工程,管理方式方法不拘一格。要当好一名小学校长,仅仅具备了以上几点素质是不够的,但作为农村小学校长,这些基木素质和能力是必须具备的。编辑:蔡扬宗
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