和空间,通过合理的分组放置,让学生真正成为课堂的主人,通过引导学生操作规范,使他们在学中练,在练中学。3、安全教育。根据该课题的实际操作情形,其安全教育的重点放在:(1)工具的使用规范。(2)学生的人身安全。(3)评分作业表单如实评分。四、教学过程(一)操作示范(教师操作演练)在实训车间放置4台发动机及发动机翻转支架,四套发动机拆装工具。老师在其中一台发动机上作拆装演示,以283MT发动机为例来进行演示,所有学生都围在老师的旁边观看操作。1、首先拆下张紧器固定螺栓、拆掉张紧器,然后拆汽缸盖罩螺栓,注意密封圈的保护;2、拆下凸轮轴总成,在拆装时要注意凸轮轴轴瓦的配对,做好标记以至于安装时顺序才不会打乱;3、拆下汽缸盖总成,在拆卸螺栓时应从发动机四周对角螺栓开始,分几次拧松,安装时亦然;4、拆下挺柱(注意挺柱序号与缸数序号对应做好标记)5、用专用工作拆下气门组件。(注意专用工具的使用操作规范)(二)学生实训操作1、分组、分角色训练,教师巡回观察、引导。(分组课前已分好)2、实操训练工位共32人,细分4组、每组8人。3、动手操作2人、评分2人、学习汽车配气机构工作原理与结构知识4人。(经过一套流程后,互换角色进行实训)4、根据学生情况,注意学生实际操作中出现的问题作好记录,随时纠正其错误,并做细致的讲解。重复的训练,以达到学生正确规范操作。5、学生填写好作业表单,如实的自评与互评。(三)板书设计1、课题《汽车配气机构的拆装》在黑板顶端中间。2、在黑板左上部分把配气机构的拆装方法步骤分别列出来,并打出相关的着重符号。3、在黑板左下端把拆装的注意事项一一列举出来。4、归纳与总结在黑板靠右上部分。5、布置作业。五、教学反思1、学生的组织纪律性得到加强,独立操作性得到提高。2、每个工位学生人数较多,当天的实操课程内容有时不能及时完成,注重没完成学生的情况。3、学生的生产安全意识得到加强。
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