对未知的事物充满好奇。3.思维的独立性并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。4.在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。5.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力。(二)合作探究探究一:教材P9探究与分享你同意以上说法吗?为什么?交流点拨:对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”不同意,对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点”赞同。因为步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,但是思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。你认为初中生的“独立”是指什么?交流点拨:初中生的“独立”指的是有自己独到的见解,自己的事情自己做,同时也要接纳他人合理、正确的意见。探究二:教材P10探究与分享小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?交流点拨:小刚理解的“酷”是标新立异,穿着另类。我不同意小刚的说法,作为学生,我们穿着打扮应与自己身份相符,不穿奇装异服。小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?交流点拨:没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特,穿着打扮应与自己身份相符。青春期,我们独立意识增强了,但在很多方面,还不够成熟,辨别是非的能力还比较弱,对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。探究三:教材P10探究与分享——寻找“爱问同学”寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学,试着分析他们的共同点“爱问同学”主要特点共同点交流点拨:这些“爱问同学”的共同点是善于动脑筋,对自己有自己的看法,敢于向权威挑战,有批判的精神和勇气。探究四:教材P11探究与分享——个性化班级名片诞生记你如何评价君君和晓琳的建议?
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