尽量做运动员的文化课辅导老师,帮助运动员解决文化课学习中的困难,这就需要体育教师要不断充实自己的文化知识,满足学生运动员成长的需要。3.与家长及时做好沟通工作现在这个社会,每位学生在家的地位越来越重耍,家长对于孩子的身心健康和学习成绩都非常的关注,再加上现在学生的总体体质不是很好,在平时的训练中我也遇到了很多的情况,即使我们训练的强度不是很大,但学生一时不适应,冇很多同学都会脚疼,走路时表现得非常明显,这样家长看到了就会产生反感的思想,适时与家长进行沟通对教师的训练也是非常有帮助的,只有得到了家长的认可,学生的训练才会更加得心应手。三、训练中加强心理素质的培养训练过程中仅仅发展身体索质是不充分的、不完全的。学生的心理索质对学生的发展也具有很大的作用。学生的心理素质甚至决定了学生的运动成绩,在这方面我深有体会。有个别运动员在训练的过程中成绩都很优异,但一碰到正式的比赛,就发挥不岀来,去年的县运动会比赛我带了12个学生(6男生6女生),这都是高三年级的学生,平时的训练成绩一直都很好,而且他们参加的都是口己的强项,但结果却是大相径庭,不但没有发挥出正常的水平,英至冇些连成绩都没有,这样的情况教师是举手无措,只有从根源上解决才能杜绝这样的情况发生。为此我也尝试过好多方法,很多运动员在比赛前紧张,晚上觉也睡不着,所以我在接下来的训练屮都会让学生在训练过后进行放松,恢复身心的疲惫。把每一次训练都当成是止规的训练,每次都给口己压力,让他们养成比赛的习惯,也许这样的方法不能完全杜绝比赛时运动员紧张的情绪,但总体效果还是不错的。参考文献:.李祥.学校体育学[M].教育出版社.2001年.张薇.论中小学课余体育训练的冲突与尴尬[J].沈阳体育学院学报,2004(1).杨铁黎陈钧等.我国学校课余体育训练经验及改革对策[J].体冇学刊,2002(4).学校课余训练有“三难”(中国体育报).2007
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