中小学课余体育训练存在的问题及对策

的监管机制保证学生文化素养的稳步发展。在此基础上,通过专业的训练方法努力提升学生的运动竞技水平,为我国体育事业的不断发展培养人才。全面发展学生的身体素质,提高学生的业余训练水平,培养学生良好的精神品质,都有赖于学校课余体育训练切实开展,是体育目标的实现重要保证,也是学校教育目标的实现重要途径之一。参考文献:顾鹏,张朝法,郭吉强,中学课余体育训练存在的问题及对策[J].临师范学院学报,2001,23,(6).徐向军,张延军.论竞技体育教练员的职业素质[J].河北体育学院学报,2003,17,(3).王纳新.关于建立体育教练员职业资格制度的探讨[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报,2005,5,(70).杨铁黎,陈钧.我国学校课余体育训练经验及改革对策[J].体育学刊,2002,9(4):104~107.刘绍曾等.对我国学校课余体育训练现状的思考[J].北京体育大学学报,1998,27(7).章林.合肥市中市区中小学田径课余训练现状分析与对策[J].安徽体育科技,2007,(7).刘绍曾.对我国学校课余体育训练现状的思考[J].北京体育大学学报,1984,(4).马志和钱伟良等.浙江省中学课余训练现状与发展对策[J].安徽体育科技,2002(3).张荆甫浅析中小学参加课余体育训练的主要影响因素及其对策CMJ.学校体育改革与发展,人民教育出版社,2001.12李祥.学校体育学[M].北京:教育出版社,2001.周登嵩.学校体育学[M].北京:人民体育出版社,2004:11.次仁桑珠.中小学体育课余训练现状与思考[J].«成才之路》,2009.杨铁黎,宋尽贤.关于我国学校课余体育训练发展战略研究[M].北京:北京体育大学出版社,2005:92.殷松健.试谈课余体育训练[J].新课程:中学,2010,02.陈永范.初中课余体育训练浅析[J].中国体卫艺教育,2010,04.