同的群体对学生行为习惯的评价可以互相沟通和参考,有效的形成老师和学生、老师和家长、小学生之间以及家长和学生之间对话的氛围,让各个不同的层面都能对小学生的习惯形成全方位的监督和评估,这种方式能够提升家长对学生教育管理的积极性,起到事半功倍的效果。2.3通过学校公众号或者班级公众号与家长沟通信息化时代很多学校或者学校的班级都有了微信公众号或者群,班主任和各个代课老师随时可以在群里向家长反映学生的学习情况以及行为表现,同时在学校的公众号还可以向广大家长推送一些双休日、节假日的安全措施以及对孩子监护或者学习方面的提示,这样既能够方便家庭和学校之间的交流,打破了时间和空间的界限,而且可以让家长、老师和学生之间进行零距离的实时交流与沟通,学校还可以在公众平台上定期推送一些能够培养小学生良好习惯的好的做法供家长参考,家长也可以将平时教育孩子中好的心得体会发布到公众号上让大家讨论,取长补短,让双方共同为培养小学生良好习惯尽心尽力。三、结语家校合作是目前教育改革中的一项重要议题,家长和学校都应该在小学生良好习惯的培养方面发挥积极的作用,家庭与学校之间的合作关系到学校教书育人环境的全面改善,也为小学生良好习惯的培养指明了方向,通过家校合作的巨大合力能够及时的矫正小学生不良的习惯,促进他们身心健康地成长。参考文献[1]浅谈如何提高小学生的文明素养[J].赵蕾.中华少年:研究青少年教育,2012,(18)[2]研发校本德育课程培养小学生文明素养[C].李燕,方媛.第二十届京津沪渝四市区德育研讨会论文集,2011[3]家校结合助学生良好文明行为习惯的养成[J].谭隆霖.新课程学习(下).2014(04)[4]培养小学生良好习惯的活动课程设计[D].饶英.四川师范大学2012[5]浅谈家校合作促进小学生学习习惯的养成[J].金彩云.考试周刊.2017(53)(作者单位:吉林省白城市通榆县双岗镇小学校)
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