对人对事。外出培训在各地组织的学前教育的培训很多,幼儿园要及时的收取信息,有计划的组织教师进行外出学习与培训,及时的学习外界科学的学前教育理念,给幼儿园其他教师进行有效的经验交流学习,为幼儿园注入新鲜的教育理念。名师专业引领幼儿园目前大多都是转岗教师,专业的理论水平有限,教师更多的是根据经验进行保教活动,幼儿园应该定期有目标的聘请名师对教师进行专业的理论指导,从幼儿园的实际情况出发为教师解疑答惑,为教师的成长提供专业的引导,再综合教师已有经验,让教师的专业能力更上一层楼,促进幼儿园教师理论水平的提高。二、教师的成长促进幼儿园的可持续发展。1.加快幼儿园的现代化建设教师专业理论水平的科学提升,有助于幼儿园师资团队跟上学前教育的步伐,教师的成长直接关系着幼儿园的成长。随着时代的发展,社会对幼儿园的专业技能要求也在发生着变化。例如环境设计规划技能、照相摄影技能,计算机操作技能,还有与幼儿园课程特点相匹配的特殊技能,对教师全方面的技能培训,教师的专业能力提升的同时有助于幼儿园跟上现代化的步伐。提升幼儿园的影响力。幼儿教育机构自身应该注重园所的发展,增强幼儿园的硬件水平,但是就我园来说,在完善硬件水平的同时,由于教师趋向老龄,不愿也不会使用先进的设备,所以硬件的完善外,需要组织教师进行培训,提升教师队伍能力的软实力,促进幼儿园的内涵发展,彰显幼儿园的保教水平。另一方面,教师与家长有密切的联系,代表我园的工作作风,工作形象;好的教师形象会给家长留下深刻的印象,宣扬教师的同时,幼儿园的形象也得到有效的提升。幼儿园的发展为教师的专业成长提供更广阔的平台。带动教师的专业成长,可以通过多种途径,采取“请进来”和“走出去”策略,为本园教师提供多种学习机会,不断促进教师专业成长。在教育的过程中不断地发现问题、解决问题,才能不断地提升专业水平,丰富专业内涵,促进幼儿园可持续发展!2018/01/02
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