当中,以学校老师和学生互相评价为主。通过这种形式既调动了学生学习的积极性,又培养了学生的竞争意识。学生的学习情况:由于学生接受能力不一,学生对知识的掌握存在差异性,对此,本课程的主要任务就是要求学生全程去感受和参与课程的学习。课程考核方式(满分100分,平吋成绩30分,考核成绩70分)平时成绩根据平时作业情况评分;考核成绩按等级制执行,分别划分优、良、中、差四个等级:优(61—70分):1、能主动的把握和处理造型关系。2、?造型整体,构图完整。3、?有自己的个性特征及较强艺术表现力。良(53-60分):1、能比较主动的把握和处理造型关系。2、?造型比较整体,构图比较完整。3、?有自己的个性特征和基本的艺术表现力。中(43—52分):1、基本能把握和处理造型关系。2、?造型基本整体,构图基本完整。3、?作业具有基本的艺术表现力。差(42分以下):1、未能达到把握和处理造型关系。2、?未能达到造型整体,构图完整。3、?作业不具备基本的艺术表现力。(三)教材编写建议建议选用与木课程标准相适应的高职高专规划教材或依据本课程标准编写教材或讲义,教材应充分体现案例教学方式组织课程教学内容的课程设计思想,教材应以完成任务的典型案例作为驱动,从而让学生了解动画造型设计的基本方法。教材应突出实用性,同吋要具有前瞻性,就将本专业领域的发展趋势及实际创作中应遵循的新规定及时纳入其中,教材应以学生为本,文字表述要简明扼要,内容展现应图文并茂、突出重点,重在提高学生学习的主动性和积极性。(四)?实验实训设备配置建议教学设备、实验(训)室:1•场地配置:实训室1间。2•设备配置:透写台50张,多媒体教学设备(五)?课程资源开发与利用建议重视教材等文字课程资源的开发与利用加快多种媒体课程资源的开发与利用积极开发和利用网络课程资源(六)?其他编制人:郭立业编制单位:信息工程系编制日期:2011年7月25日
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