小、磁场强弱、电流与磁感应强度的,夹角等I得到安培力大小与/、B、0的定性关系,同时布置课下任务,探究安培力与导线长度的关系。(2)?冋顾〃的定义提问:磁感应强度是怎样定义的?(生答:B=F1L)M2:对导线的放置有什么要求?(生答:要求导线垂直磁场放置)问3:如果导线平行磁场放置,安培力是多大?(生答:零)问4:如果导线与磁场既不平行也不垂直,安培力是多大?(介于零和垂直放置之间)下面,请同学们推导安培力的表达式.(2)?理论推导特殊情况问1:如图6(a),当通电导线垂直磁场放置时,安培力大小?问2:当通电导线平行磁场放置时,安培力大小?(这两种情况,学生一般没有问题)(3)?理论推导一般情况如图6(b),如果磁场与电流成0角时,安培力表达式怎样?请各小组先讨论,并给出结论?(学生讨论后给出两种方法,一种是分解B,另一种分解L,得到相同的结果F=BILsine,并认识到垂直和平行是两种特殊情况.)设计说明:在定义磁感应强度时,学生经历了实验探究的过程,所以此处只进行演示得到定性关系、理论探究推导出安培力大小的定量表达式。【活动四】学以致用(1)?观察磁电式电表,让学生观察磁铁、铝框、线圈、螺旋弹簧、极靴、指针、铁质圆柱等构件,了解它们之中哪些是固定的,哪些是可以动的。分组讨论(屏幕上显示如下问题)M1:表屮磁场分布有何特点呢?问2:线圈的转动是怎样产生的?问3:线圈为什么不能一直转动下去?(2)?联系生活列举安培力在生活中的应用。(3)?视频:中国电磁炮50000次测试成功。(4)?设计意图:让学生认识到用今天所学习的知识可以制作好玩的玩具、实用的工具,更能够提升一个国家的军事地位。(5)?我国在电磁炮技术上虽然起步晚,但已经转弯式超过美国。厉害了,我的国!虽然实验适应同学们,少年强则国强,少年智则国志,十八而志,用你的青春梦,共筑我们的中国梦,祖国的未来就看同学们的了。
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