了对语言和影片思想的品位和赏析。三、营造真实的外语环境,摆脱哑巴英语的困扰外语是一门实践性很强的课程,只有在一定的外语环境中,我们才能更好地融入教学情景。因此,为了激发学生使用英语交流的兴趣,我们英语教师要不失一切时机地为学生营造外语环境。1.坚持使用英语课堂用语,帮助学生排除母语干扰中国学生在学习英语时,常常受母语的困扰。英语教师应积极提高使用英语课堂用语的能力,必要时加以形象直观的动作表情,循循善诱,让学生的思维与英语联系起来。倘若这样,我们又怎能期望他们对英语学习感兴趣?通俗易懂的课堂用语和丰富的表情手势,能帮助学生保持稳定的学习兴趣,积极配合教师的引导,轻松完成课堂学习任务。2.精心设计课内外交互式活动,为教学注入新的活力精心设计、妙趣横生的课内外交互式活动,可为学生提供真实的外语实践环境,激发他们使用英语交流学习的热情,提高他们的外语综合应用能力。在和学生共同的实践和探索下,这些交互式活动收效很明显。总而言之,新课程改革的推行,让亟待革新的教育界久旱逢甘露。广大高中英语教师应紧紧绕高中英语课程改革的核心目标,努力构建高效课堂,最终使学生得到更为全面健康的发展。希望文中讨论到几种策略可以有效增加高中英语课堂的趣味性,对广大英语教师的探索之路有或多或少的帮助。参考文献:[1]EllisR.UnderstandingSecondLanguageAcquisition[M].0xfordUniversityPress,1996・[2]LittlewoodW.ForeignandSecondLanguage?Learning[M]・Cam—bridgeUniversityPress,2001.何安平.高中英语课程改革理论与实践.东北师范大学出版社,2004.郭玉荣•新课改背景下高中英语教师专业成长初探[J].大学英语:学术版,2006(2).(作者单位甘肃省泾川县荔堡中学)
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