来介绍一下!(教师演唱第一段第二部分)我们一起来介绍一下吧!(一起唱第二部分)师生一起合作演唱。师:速度在快点,再热情点怎么样?有信心没有?(再唱第二部分)六、歌曲处理师:听到你们的歌声,我太有信心了!下面我们就一起去买水果好吗?看着歌词,跟着老师的琴一起完整的演唱一遍吧!记住,我们是用我们的歌声来推销我们的水果!学生充满感情的演唱歌曲。师:孩子们,如果你来到水果市场,看到挑来的一筐筐新鲜的水果,你的心情是怎样的?生:高兴,开心,期待……师:那就想象着你眼前的水果吧,用你的歌声表现出来,我一定能感受得到!学生再完整演唱师:很好,我们一直在进步!刚才我们一起合作了,老师唱木瓜是你们唱的“恰恰恰”现在你们合作一下!师:我们分成两组,这边来演唱轻快的“恰恰恰”,这一组就来演唱木瓜!学生分组演唱,第二部分合唱师:刚才合作的真不错。我们的水果个大味又好,我觉得你们的歌声更好,吸引的很多的顾客来购买,这时你的心情怎样?这时候我们应该用歌声来表达!(嗨……)这个歌声你一点都不陌生。师:再来一遍!那么我们就来合作一下!有招呼客人来的,有介绍水果的。学生分组演唱第二部分师:我们唱得怎么样?那这边的声音怎么样?有点小了,那我们再合作时注意要能听到另外声部的演唱。师:现在水果市场热闹极了,有轻巧的“恰恰恰”,有介绍水果的,还有招呼客人的!我们来分分工,你们来介绍水果,你们来招呼客人学生分成三组,激情投入的演唱。七、?欣赏印尼语《木瓜恰恰恰》师:看一下,这时印尼热闹的水果市场,小朋友心情很高兴,笑的露出来白白的牙齿!下面一起来欣赏印尼姑娘的木瓜恰恰恰吧!印尼姑娘可是用印尼语来演唱的。学生观看视频,聆听印尼语的木瓜恰恰恰。八、?课后小结师:印尼的水果市场太热闹了,我们一起家人他们的队伍,一起去“卖水果”。刚才我们有了明确的分工,现在我们一起合作吧!我们的水果都卖光了,今天的课就上到这儿,孩子们再见!
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