的地方?Р学生自主总结本节课的主要内容。评价自己在本节课的启示和收获。Р为下节课进一步得出金属活动性顺序搭台阶Р Р Р Р 布置Р Р 作业Р家庭小实验:收集几种金属,取少量分别放入几个小玻璃杯中,然后向各个玻璃杯中加入一些醋 (主要成分是醋酸),仔细观察发生的现象。试根据现象判断这几种金属活动性的差异。Р 板Р Р 书Р Р 设Р Р 计Р课题2 金属的化学性质Р一、金属的化学性质Р1、金属与氧气的反应Р金属+氧气→金属氧化物Р金属的活动性:РMg>Al>Fe,Cu>AuР二、金属与酸的反应РMg+2HCl==MgCl2+H2↑ Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑РFe+H2SO4==FeSO4+H2↑ Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑РFe+2HCl==FeCl2+H2↑ Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑Р金属+酸→金属化合物+氢气Р金属的活动性:Mg>Zn>Fe>CuР三、置换反应:A+BC→AC+BР 课Р Р 后Р Р 反Р Р 思Р新课程标准下的初中化学课堂教学,已经不仅是传授基本知识和技能,更重要的是要通过有效的教学手段,培养学生的科学素养,促进其提高。因此,教师在观念上必须真正转变,找准自己在教学过程中的角色; 在教学设计上,要切实以“学生发展”为本,利用一切条件创设情景,让学生主动参与到学习过程中,通过师生互动、生生互动,不断建构和丰富自己的知识。让学生敢于和善于提出自己的见解和新方法,让学生初步掌握了科学探究的方法和思维方法,培养了学生的实验能力、观察能力、实事求是的科学态度以及创新精神。Р主要的缺陷是时间较为紧张,课堂上学生极为兴奋,控制探究的进程较难。课堂各种活动亦应作好更充分的准备,多媒体应用尽可能贴切,实验探究安排亦应更合理(如金属与稀硫酸、稀盐酸反应,将学生分为两部分分别进行以节约时间)。
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