习热情较高,学生都想进行实验操作,表现一下自己,就是课堂纪律的控制有点难度。2、在与学生座谈中设置了如下问题,供学生参考(1)上物理课你认真听了吗?A、听了B、认真听了C、不想听听不知不觉就睡着了(2)物理课上你认为老师应该怎样做?A、应该多讲具体一点,多举事例,让我们多了解B、让我们进行实验,在实验中学习,特别是进行探究学习,很有意思,好玩C、无所谓(3)你认为学习物理的困难原因是什么?A、不会应用知识解决问题,无从下手B、课堂学习效率低,不想学,课后没有认真巩固学过的知识,C、学生不理解相关知识,死记硬背,记不住。学生建议开放实验室,让学生去体验探究的过程和知识的获取。从以上结果分析可知,绝大多数的学生喜欢学物理,更喜欢通过实验进行学习,这样学生学习积极性高,有兴趣,有些内容在不知不觉情况下记住了。五、建议采取的措施1、备好学生。就是根据学生的原有水平,设计自己的课堂教学模式,因材施教,运用行之有效的教学方法,老师通过和谐课堂的桥梁,让学生学到知识。2、投其所好。既然学生喜欢实验,那我们老师就投其所好,采用探究式问题教学,让学生在探究式学习中学会根据现象,提出问题,进行猜想与假设,通过设计和进行实验,学会收集数据并分析数据得出结论,来验证前面的猜想与假设的正确与否,让生经历探究学习的过程,体验成功的喜悦。3、教师在课堂上要精讲。提倡精讲多练,多创设些问题让学生进行探究学习,让学生把学到的知识应用来解决社会生活中的一些问题,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,引起学生学习物理的兴趣,从而提高课堂的学习效率,从根本上解决学生不想学物理,学不好物理的难题。4、教师要做好两个沟通(1)要与学生沟通,目的了解学生学习的动向,焕发学生好学的心扉,与学生共同探究物理知识。(2)要与同年级同科教师沟通,互相学习,取长补短,共同研究教学中难题,发挥集体的作用,解决好相关的课题。
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