知欲,具有强烈的学习愿望,从而愿意积极主动地学习。学生成就动机的获得与培养要通过满足学生的需要为前提,动机具有发动、指引和激励的功能,一般地说,成就动机与学业成绩成正比。学生良好的学习习惯对学生的学习产生积极的促进作用是毋庸置疑的,良好的学习习惯养成为优良的学业成绩打下了坚实的基础,积极的学习动机能使学生把学习视为一种乐趣,激发了学生学习的兴趣,提高了学生的自我效能及自我监控的能力,学生的学业成绩在这些良好条件的基础上就会呈现良好的态势。学生如果能够充分发挥非智力因素的最大潜能,势必会对学生的学习成绩产生很大的促进作用。(1)对学习的态度学生的学习态度既包含对学习的认识和目的,也包括学生的学习行为和情感。学生的认识、情感和行为决定着学生学习的整体表现和学习效果。在这个意义上看,学习态度是影响学生学习的基本因素哺1。(2)学习中的意志学习活动是较为漫长的、渐进的、持续的过程。这个过程的实现必然要经历主观和客观的诸多困难,这个过程能否顺利实现,又必然取决于学生意志力的状况。有些学生智力基础很好,也能产生一时的学习兴趣,但最终并没有取得预想的效果,原因是缺乏意志力。所谓“三天打鱼,两天晒网”,没有长性,就是这种表现。缺乏意志力的表现是学生学习上经常出现的障碍,许多学习上有“困难”的学生,往往是缺乏意志力造成的。而意志品质好的学生,为了实现自己预定的学习目的,在困难面前,能有意识地积极地调节自己的行动,使自己的行动总不偏离学习目的隅1。(3)学习兴趣孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"做一件事,认识和了解事情过程不如喜欢这个事情过程,喜欢做这件事还不如快乐地去做这件事情。兴趣是最好的老师,爱好是在兴趣的基础上产生的,有兴趣和爱好才会提高学习的主动性和积极性,从而在主观上愿意和乐于花更多的时间和投入更多的经历来学习自己感兴趣的学科,并使自己感兴趣的学科越学越好,成为自6
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