Readandanswer.教师引导学生观察图片和文本,结合思维导图,回答问题。【设计意图】加深学生对故事细节的理解,培养学生建构文本的能力。Readafterthevedio.学生跟读故事。【设计意图】在培养学牛阅读技巧的同时,关注学牛语音的准确性。Step4Post-readingThinkandwrite.学生发挥想象力,想象Robin会看到什么动物和模仿它们的什么动作并写在思维导图上【设计意图】通过联系故事进行想象,激励学牛积极想象,提高语言表达能力。Writeanewstory.【设计意图】结合思维导图进行写作训练,以读促写,提高学生的核心素养。Step5Homework1.Readthepassageloudly.2.MakeaminibookaboutRobinatthezoo(制作一本罗宾在动物园的小书).【设计意图】在熟读故事的基础上制作趣味小书,充分发挥学生的主动性和想象力,同时提高表达的准确性和写作水平。板书设计Unit5Whosedogisit?PartB,ReadandwriteUnit5Readandwrite随堂练习1.1streading(读短文,在思维导图的方格中写出罗宾看到的动物)Zooo11.2ndreading(再次读短文,在题一的思维导图的圆形中写出罗宾的动物的相应动作)III.Thinkandwrite(发挥你的想象力,想想罗宾还会看到什么动物和形内模仿它们的什么动作并在思维导图中写出来,方格内写动物,写出模仿的动作)IV.Thinkandwrite(结合你上面的思维导图,写出罗宾看到并模仿的动物及动作)Level1:?likeaRobinislookingat?.He'sRobinislookingat?.He's?likea?Robinislookingat?.He's?likea?Howfunny!1-eve,1:☆☆☆☆☆
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