活灵活现地揭示了他明明穷得要命却还装阔的迂腐性格。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。――《背影》通过动作细节描写,深深地刻画出浓浓的父爱。四、心理细节描写我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!――《我的老师》这处细节描写抒发了自己对蔡老师至今仍怀有的思恋崇敬之情,表现了一个小学生内心深处对老师的崇拜感激之情。他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧!――《最后一课》当小弗朗士听到学校房屋顶鸽子咕咕的叫声时,内心对敌人强迫法国人学德语的卑劣行径所表现出得轻蔑以及憎恨,表明小弗朗士深厚的爱国之情。五、环境细节描写“锯木厂后面的草地上,普鲁士士兵正在操练”。――《最后一课》这虽然是一处关于社会环境的描写,但却真实地交代了法国国土已经被普鲁士敌人占领,敌人正在操练践踏的残酷现实。同时也为下文韩麦尔先生上最后一节课埋下伏笔。《我的叔叔于勒》中有两处值得玩味的环境描写:一处是“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”,另一处“是在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”。前一处较为欢快,表现菲利普夫妇一家欢乐的心情。后一处则较灰暗,显示出了他们既失望又沮丧的心情。两者对比表现出了菲利普夫妇见到于勒的不同心情。著名的语文教育大师叶圣陶先生告诉我们:教材只不过是一个例子。我们语文教材中的每篇文章都是编者精选的,因而可以算得上是编者千锤百炼的名家名篇。因此,我们应该努力用好这些例子,在阅读中细心体会这些细节描写,并通过品悟掌握这些方法,以达到学为我所用。如此,我们在作文时便会更加得心应手。(作者单位:江苏兴化市戴窑中学)
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