Р2、添加景物渲染:调动各种感觉器官(味、听、嗅、视),进行多角度的细腻描摹。Р3、注重美化语言: 锤炼词语(如动词等),运用修辞等,美化文字,增强感染力。Р(二)看图练习:Р看图进行细节刻画:先让学生口头说一下画面内容,然后进行细化叙述,再诉诸笔端,用笔将画面进行细节刻画。Р8到10分钟后让学生起来朗读自己的练笔,并进行自我评价和互相评价。Р最后将李子给大家看,与自己写的进行比较:Р我看见个子不等的四个小男孩,大概八九岁光景,小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占,衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的,有的干脆没有上衣,裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子,就是有鞋子的那个,也是开了口子的。Р但他们弯着小脑袋,仰着头,小手调皮地拧着同伴的耳朵,憨态可掬地嬉闹着欢笑着!咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐!Р第二课时Р一、写作练习(30分钟)Р 1、明确本节课的任务。观察图片,运用细节描写进行片段描绘。Р 2、仔细观察照片,先让学生自由讨论,然后代表发言,对学生进行指导后进行写作。Р 3、要求:仔细观察图片,运用各种细节描写手法写一个细节描写片段,字数在300字左右。Р交流评价(10分钟)Р学生完成后先小组内进行交流,然后选出比较好的一篇朗读。Р有时间的话找一两篇进行投影,大家一起进行评价。Р总结(5分钟)Р今天,我们主要从片段作文的角度学习了细节描写的含义、作用、要求和方法,但再精彩的片段也是服务于整篇文章的,细节是服务于表达中心的,因此我们在进行细节描写时,应有全文观。如果说细节是明艳的花朵,那整篇文章就是生机盎然花园;如果说细节是洁白的浪花,那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海;如果说细节是一个人的精神,那整篇文章就是一个人的体魄。让我们用细节之花去点缀文章之园,用细节之浪去激荡文章之海,用细节之神,去鲜活文章之体。
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