例,边教边研边写成为习惯!备课组,课例实证感悟成为常态!专业化,导师与学员临场共成长!学了,就有思路;做了,就有方法;写了,就有底蕴。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途(4)课例研修范式:①研修方案:拟定方案、经验学习、解读文本、上课反思、课例写作、观点分享。观评点之拓展:理解的过程性、认知的指导性、方法的概括性、媒体的辅助性、环境的控制性、生成的互动性、教法的示范性、效果的反馈性、教学的改进性、教师的灵活性、讨论的破解性、对话的有效性,等等。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途②主题与观察点③做课例支撑点:听懂的东西做出来、做会的东西写出来④做课例环节与技术:引领与指导解读课文定目标,设计教学找方法,观课研讨评效果,课例写作练能力。⑤做课例关注点:研讨与筛选以主题为引领,从观察点着眼——观察思考的线索在课堂中洞察,在教学中取证——思考筛选的沃土在悟谈中生成,在课例中积蕴——经验方法的提炼2.“用笔说话”:表达与写作教师将解读、教学、研讨、反思的四步学—做—行—思写出来,被“师之蕴”称为“用笔说话”。“师之蕴”历练:用解读的方式磨练专业成长,用语文的方式点缀诗意生活。“用笔说话”:用键盘敲击成长的灵感,用网络闪存成长的轨迹。(1)随笔①听学综述:适用观摩主题会议和活动,时间、地点、人物、主题、过程、经验②观摩点评:适用参加教学研讨和会议发言。关注活动主题作思考,通过关键词梳理思路,用自己的观点作概括,用临场的实证去举例,用辩证的思维作表达,用学习的心态去交往。③课文解读:寻找“这一篇”/“这一类”课时目标④设计点评:教学目标考量解读,环节方法考量质效⑤读书随笔:“博——要——实”为我所用(2)课例报告格式1:常态实践反思式课例报告,适用一课一堂教学,适合自我写作。格式2:“三实践两反思”式课例报告,适用有主题的团队合作研修,可以生成许多随笔、观课报告,3.固定分享经验
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