气和笑笑班级评选吉祥物的情景,让学生自己想办法帮助淘气和笑笑想办法调查最喜欢的吉祥物的数据,并观察他们两个的统计结果,对数据进行简单的分析。学会用自己喜欢的方式记录统计的结果。我巧妙利用前一天学校举行的“英语情景剧表演”作为课堂学习资源,学生趣味盎然,有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的,积极的情感体验。这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突,激发了学生探索的热情,让学生参与到统计活动的和整个过程中来,投票,唱票,记录结果,他们兴趣浓厚。使学生体会到统计的必要性,统计与生活密不可分。联系生活实际,给学生一个广阔的思维空间和展现自己的机会。让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。练习题也是从孩子们最感兴趣和亲身经历的事情来统计,主要是对学生饮食情况的调查统计、对学生喜欢的动物的情况的调查统计,这样激发了学生学习数学的兴趣。这堂课学生的思维也非常的活跃,想出了许多不同的统计方法,每个学生都在轻松愉快地学习。整堂课,课堂气氛都很活跃,几乎每位学生都在跟着老师一起思考和做题目,这样体现了教师始终以学生为主体,让学生主动参与到教学教程中。在小组合作调查中,我与学生一同投入到调查之中,将传统教学中单项或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流,促进了学生之间良好的人际合作关系,同时也使学生经历了搜集、整理数据的过程,从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。本节课还存在一下需要不断改进的地方:1、应多努力营造一个生动、主动、和谐的学习环境,引导他们培养创新意识。2、鼓励学生用多种方法,让数学密切联系生活,让课堂充满生活的气息。3、小组讨论,合作解决问题,让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力量,也让学生充分体会到课堂教学的开放性和自主性。教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者。在今后的教学中,要进一步加强研究,勇于实践。
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