名语文教师,这就是我们义不容辞的责任了。笔者选择开展这个课题研究,还源于自身对于古典文学的热爱,在平时教学中,笔者就对古诗文格外注重,在课题开展时,希望借此可以提高笔者自身古诗文知识储备和对传统文化的认识,在此基础上,改变自己的教学理念,提升自身的教学能力,最终探求一些教学建议。笔者希望其不仅能为课堂教学提供参考价值,还能为学生开辟一条有效学习途径。关于本课题研究,笔者以和龙市第六中学为调查样本,调查研究和龙市第六中学古诗文教学现状。通过调查和龙市第六中学语文教师的古代诗文的教学实际和初中学生的古代诗文作品的学习现状,总结其中存在的特色和局限,分析其产生原因,提出合理可行性建议,从而引起师生对古诗文教学的重视,促进初中生综合素质的发展,加快其向素质教育转变的进程。1.3研究现状1.3.1国内研究动态国内,对于初中古诗文教学的研究已经有多年的积淀,相关的研究著作、学术论文、学位论文有很多,在知网,以“初中古诗文教学”为主题进行搜索,结果有近千篇相关文献。我将现有的古诗文教学研究进行归纳,整理,作出如下总结:一.研究古诗文教学现状的论文例如:关洪伟所写的《论新课程标准下的初中古诗词教学》一文,针对于教材编排、收录古诗文的数量和质量、教师教学的方式方法、家长的重视程度、学生的喜好等角度深刻的分析了当时的教学现状,并在文本的解析和多媒体的运用方面给出建议,来解决教学问题;丁岚的《论初中语文古诗词教学》,总结了古诗文的教学现状后,提出:应深入挖掘古诗文文本内在的情感美和艺术美,指导教学,并倡导应用吟诵法和比较法进行教学;刘素芳的《初中古诗词教学的现状与对策》一文,总结出现今古诗文教学中存在:教材设置不足、教师自身修养不足、教学环节存在问题、教学目的偏差和内外黄精因素不理想等诸多问题,并针对以上问题提出了相应策略:合理选编教材;提升教师修养;寻求科学教法;探求新型学法;转换评价机制。2
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