小组5:我们组把25改写成50÷2:12×25=12×(50÷2)=12×50÷2=600÷2=300 师:有自己的见解,很好!小组6:我们组把12改写成2×6:12×25=(2×6)×25 =2×25×6=50×6=300 师:独具匠心,好!小组7:我们组把12改写成6+6:12×25=(6+6)×25 =6×25+6×25=150+150 =300 师:妙极了! 小组8:我们组把12改写成4+8:12×25=(4+8)×25 =4×25+8×25=100+200 =300 师:真是绝了!小组9:我们组把25改写成20+5:12×25=12×(20+5)=12×20+12×5=240+60 =300 师:真行啊!小组10:我们组把12改写成10+2:12×25=(10+2)×25 =10×25+2×25=250+50 =300 师:了不起!小组1:我们组还有一种方法,把12改写成4+4+4: 12×25=(4+4+4)×25 =4×25+4×25+4×25=100+100+100 =300 师:多么富有创造性的思考,你们真行!小组3:我们组也还有一种方法,把25改写成5+5+5+5+5:12×25=12×(5+5+5+5+5)=12×5+12×5+12×5+12×5+12×5=60+60+60+60+60 =300 师:你们组的想法很独特,老师佩服你们!师:小疑有小进,大疑有大进!同学们小组合作,集思广益,打倒了学习上的“拦路虎”,个个都是好样的!三、拓展师:你还能提出什么数学问题吗?生1:每枝羽毛球拍多少钱?生2:买羽毛球一共花了多少钱?……(同桌合作讨论、交流,汇报列式。)第一个问题:330÷5÷2 第二个问题:32×25 师:光学不练假把式!现在就请同学们用我们刚才学到的方法计算这两道题。(学生独立完成;集体交流点评。) 四、总结老师:说说这节课你的收获(感想)!
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