还是平时的“家常课”,等等。背景介绍并不需要面面俱到,重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。主题案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题,是想说明怎样转变幼儿的行为,还是孩子给你在教育上的启示,或者是关于孩子抛来的球要不要接等等话题,动笔前都要有一个比较明确的想法。细节有了主题,写作时就不必有闻必录,而要是对原始材料进行筛选,有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师对攻击性孩子的转变,就要把孩子怎么从“攻击”到“合群”的转折过程,特别是关键性的细节写清楚。关键的转变过程不能一笔带过。别人的借鉴的价值就没有了!就不能成为有价值的案例。结果一般来说,教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果,教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果;而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程,还要交代教学的结果,即这种教学措施的即时效果,包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果,将有助于加深对整个过程的内涵的了解。评析对于案例反映的主题和内容,包括教育教学的指导思想、过程、结果,对其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论,可以进一步揭示事件的意义和价值。比如小班幼儿焦虑症的转化事例,我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入,揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述,也可以是就事论事、有感而发,引起别人的共鸣,给人启发。好案例的标准归纳起来,一个好的案例的标准,应该具备以下几方面: 1、鲜明的案例主题 2、清晰的案例背景 3、典型生动的案例事件 4、深入浅出的案例分析案例的一般格式标题——醒目、鲜明 1、用事件定标题>> 2、用主题定标题>> 背景 1、间接背景 2、直接背景展示 1、展示问题。案例区别于一般事例最大的特点在于明确的问题意识 2、解决问题。这是案例的主题,对问题的解决过程应细致描述。反思和分析
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