下草原|给·牛羊—│6.师:请大家注意看,在歌曲的最后部分出现了什么节奏?师:你能按节奏读出歌词吗?大家一起来试一试。生:留给我留给我|留给我留给我|7、加上旋律的跟唱第二段。注意:为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?(学生回答)那么,你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?生:祈求。师:甚至于渴求、我们唱的时候不要往下滑,师范。生唱。师:这里的妈妈是指谁啊,同学们?能想到吗?地球母亲。师:对,地球母亲是我们全人类的母亲,而也是地球这个大自然的母亲,所以我们要把这个妈妈唱的很亲切,不仅是地球妈妈要拥抱我们,我们也要拥抱他们,好吗?师示范,加动作。双手抱起,说:把地球母亲抱在怀里的感觉,因为我们的双手才能保护她好吗?预备起。。5、完整演唱:这是一首非常深情的歌。处理结束句。结束句唱的肯定一些。三、拓展(设计不同的演唱形式)留下星星。。。。这四句。(天真,小朋友的那种美好的愿望。这四句的节奏一样,如果都一个力度,有点太枯燥。我希望有点变化。谁来想想怎么处理这四句,让这首歌曲更好听一些)渐强,因为声音条件有限,现在老师教给大家一个小窍门,实际上可以用人数的多少来表现这个渐强,可以一组,二组,三组,四组。渐渐递进来演唱。唱出深情、又天真的感觉。我们就这么一点点的渴望,把我们的呼唤唱出来。四、结语。好,同学们,今天这首歌唱的非常深情,让老师也非常感动。希望大家能通过演唱完这首歌以后呢,更加热爱我们的地球妈妈,为保护我们的环境做一点我们自己的小小贡献,好了,今天我们的课就上到这,下课!!!篇三:《留给我》教学设计《留给我》教学设计教学目标1.学唱歌曲《留给我》,体会歌曲的优美情绪。2.用自然真挚的声音演唱歌曲。教学重、难点1.学唱歌曲《留给我》。2.用自然、真挚的声音演唱。教材分析b歌曲《留给我》是一首创作歌曲。曲风清新自然、旋律优美流畅,E大调,二段体。
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