任应向学生介绍任课老师,多讲优点特点,在学生中树立其威信。同时要在课前和课后的其他时间,向任课老师介绍学生的情况,以便任课老师能有效掌握学生信息,及时改变教学方案。要学习。征得任课老师的同意,班主任可听一下任课老师的课,学习他们教育教学方法的长处。对学生的对于任课教师的反映,应适时而友善地转达之,以求共同做好学生管理工作。要协调。学生在中心的学习有时不止一门课,有些时候会显得匆忙无序,或是对某些课程厌倦,其原因之一是,各科教师只管自己上课,缺乏统筹安排。班主任应把任课教师请在一起合理协调分配各科的上课或作业时间,避免重理轻文或厚此薄彼。要检查。班主任要向任课教师了解其作业布置情况,检查学生的作业完成情况,以便及时了解学生的学习情况,酌情向任课反馈。要理解。在任课老师课上,个别学生会与老师发生一些磨擦,班主任对此类问题要冷静,要耐心听取任课教师的陈述和意见,要设身处地的理解任课老师,在共同教育学生上求得一致,特别是教育学生要尊敬老师。要信任。班主任大都希望自己管理的学生学习成绩能飞速进步,以便以此作为续费的有利依据。但班主任要信赖任课教师,即使那科教学不理想,班主任也不宜动辄向上级反映、更不能随意要求更换教师,要相信任课教师能改进,要在行动上予以协助。要关心。班主任要以身作则,主动关心任课教师。敬我一尺,敬你一丈,便是感情投入的回报。要邀请。交流会、家长会班主任要诚心邀请任课老师和自己一道参加;开家长会,班主任除讲学员的管理情况外,还要讲任课老师付出的心血及要求。要宣传。班主任在与家长和学生进行沟通时,要避免只谈自己如何教育学生,取得多少成绩,不谈或很少谈任课老师功劳的不良倾向,要实事求是,公平客观地宣传赞扬任课老师的贡献。一般来说,班主任如能做到这“十要”,就能和任课老师处好关系,更好地方便自己的学员管理。做得好的,甚至有任课教师跟学生谈好续费或转介绍后来让班主任收钱哦~~
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