小兵张嘎》的电影片段和当时的背景资料。学生:搜集有关其他儿童团员的故事,观看有关电影。教学过程一、用抗日小英雄的故事导入课题我们已经认识了许许多多的抗日小英雄,如把敌人引入包围圈而光荣牺牲的王二小,巧送鸡毛信、勇敢机智的海娃……今天,我们来读读小兵张嘎的故事。二、初读课文,整体感知 1.张嘎到底是个怎样的小兵呢?带着问题轻声自读课文,遇到生字、新词就多读几遍。 2.抽读,检查学生是否能读正确、读流利,相机指导“淀”“霎”的读音,“囊”的读音和字形。 3.检查学生自学生字、词语的情况。 4.默读,想想张嘎到底是个怎样的小兵?(机智勇敢、懂事、爱憎分明……) 三、细读课文,感悟交流 1.默读课文,找一找课文写了小兵张嘎的哪几件事?其中哪件事写得最详细?这样写的好处是什么?(“痛失奶奶”“成为小兵”略写,“消灭鬼子”详写。这样写的好处是突出文章重点,更能表达作者的思想感情。) 2.细读6~11段,抓住关键词句感悟人物形象,并作上批注。 3.交流:从哪些词句可看出小兵张嘎的机智勇敢、爱憎分明? 重点1:嘎子一惊,失声叫道:“哎呀……快预备饭啊!”由“失声叫道”到“急忙改口高叫道”,把“两个鬼子”改称为“两个太君”,体现了嘎子的临危不惧和聪明机智。重点2:“说时迟……栽在台阶上。”(1)勾画出描写鬼子军官的动作的词语。(窜、夹、栽) (2)从这几个词语你体会到了什么? (一方面描写出了鬼子的狼狈相,另一方面突出了嘎子的机智及对敌人刻骨铭心的仇恨。) 重点3:读描写嘎子对手枪的喜爱与渴望的句子。(1)找出文中三处写嘎子对手枪的喜爱与渴望的句子,勾画出来,再读一读。(2)嘎子为什么那么喜爱与渴望手枪? (他希望自己能像真正的游击队员那样上战场,打鬼子。) (3)指导朗读这几个句子。四、教师总结,迁移拓展 1.回家后把这个故事绘声绘色地讲给家长听。 2.在下次习作中用上有详有略的表达方法。
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