生活,只有贴近儿童生活的话题才能触发他们的情感火花。而秋天的树叶是美的点缀,是激发儿童热爱大自然的“导火索”,是挖掘学生习作素材的必经之路。[设计特色] 体现作文素材的开放性,写话形式的多样性。[课前准备] 老师带领同学们去再采集一些不同形状、颜色和大小不一的树叶。[教学过程] 一、观察树叶看看说说 1、小组合作观察,说说树叶的颜色及形状。(通过合作、探究的学习活动,学生的想象力得到充分地发挥,也进一步加强了学生基本句式的训练。) 2、小组推荐代表上台说一说,用实物投影仪展示要说的对象。二、动用巧手做做说说 1、树叶真美丽!有黄色的、红色的,有的像星星,有的像扇子,有的像花伞……它们不仅外形美,还可制作精美的图画呢!请大家用树叶剪贴你喜欢的图画吧!(播放一段优美的轻音乐,以激发学生的创作灵感。) 2、教师巡回指导(这时,学生在优美的轻音乐中发挥想象,制作出了一幅幅构思独特的作品,有欢快的小鱼在大海中嬉戏,有机器人大战,有鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上觅食……可见学生的想象力得到了充分的发挥。) 3、评选作品介绍作品(1)出示介绍句式(也可自编,只要是按自己绘画的顺序说出即可。注意用上“先……再……然后……最后……”的句式。) 四、信息反馈读读改改学生自读自改、互读互改,教师评选出部分优秀作品进行诵读。(信息反馈主要是为了让学生及时了解自己的作品的好与劣,也是互相取长补短的过程。) 今天我用树叶做了一幅画。我先(),再(),接着(),然后(),最后()。(2)参评者先介绍自己的作品,然后师生共同评出优秀三、插上翅膀说说写写小朋友,请动脑筋给你的小制作编一个有趣的故事,小组互说,然后再把说的内容写在作品后面,让老师一看就能看懂你画中的故事。(注意写完后要自己品读一次,便于发现问题。) (编故事是儿童最喜欢的表达形式,在这里,学生可根据画中的情景自由想象,只要是符合客观规律的都可行。)
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