电脑出示:①小猴子来到了什么地方?②它看见了什么?③它心情怎样?④它是怎样做的?议一议:(1)玉米长得怎么样呀?小猴子看见玉米结得又大又多。结合插图,理解“又大又多”这一词语。(2)小猴子是怎么做的?读一读(齐读)师:如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情?(高兴)“非常高兴”就是(生:特别高兴)那只小猴子高兴地读一读?4、演一演。哪只小猴子愿意一边读一边演一演。学生用动作表演一下。其他同学当评选说说他们哪表演得好哪表演得还不够。小组合作阅读第二、三、四自然段:1、问一问:小猴子扛着玉米往前走,又发生了什么事情?小猴子见到什么?是怎么做的?2、读读演演:请你读一读并演一演。(一人读多人演,自己读自己演)汇报总结1、又()又()。(1)课内填空:西瓜又()又()、桃子又()又()、兔子又()又()。(2)课外拓展:树木又()又()、饼干又()又()(3)自由延伸:又()又()动作。(1)填一填。动词填空。(2)读一读。(多种形式读)演一演。选一选,说一说。(选词造句)贴一贴。(小结动词:摘西瓜、摘桃子、三个扔)四、看图复述,推断原因。回顾内容,按照故事发展顺序给图片排序。看图复述。布置作业,不看书讲给爸爸妈妈听。(1)看图根据句式说一说。师:你能看插图,连起来说说小猴子来到了什么地方?看到了什么?做了什么?(2)看提示复述。3、齐读结果。(第五段)朗读指导:重读“只好”,读出小猴子“空手”时的失落和后悔。4、推断原因。(1)小猴子下山,本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心,三心二意,想一出是一出,见义思迁)(2)经过了这次,小猴子一定得到了教训。过了几天,它又准备下山。下山之前,我觉得我们得跟小猴子说几句话,不然,它又两手空空回来了。你怎么跟他说?说什么?(学生自由发言)五、总结全文,布置作业。
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