groups.РRead in groups。Р T: Practise in groups and dub.Р【设计意图:小组内大声朗读并给课文配音,在有趣的活动中培养朗读能力、增强语感。同时活动过程中注重鼓励、表扬,树立了学生的学习信心,激发学习积极性,增强了参与意识,在活动中发展了学生的语言能力,培养了学生的交际能力,让学生体会到成功感。】РAct it out.РStep4: ProductionР1.Р在“快乐时光”演播室,孩子们分享了自己的美好回忆。(教师示范,给孩子个支架。)Р2.Р这是前一个活动的延伸,从说到写,学生根据提供的支架,组织语言,把美好的回忆写下来并在小组内设计好,进行展评。Р【设计意图:“Golden memory”-回忆“微”互动的任务,小组内孩子写出并设计自己的金色回忆,然后互动交流。一方面进一步巩固语言及语言的交际运用,另一方面通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,又教会学生懂得欣赏。这样,强化了学习动机,提高学习兴趣,培养合作精神。同时,也有利于学习思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展,促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。这样的设计真正做到了Р让学生积极“动”起来,让教学内容和过程“活”起来,让教学内容真正内“化”为学生实际运用的能力。】РShow timeРT takes pictures.РStep 5.:ProgressРEncourage Ss to tell us what they have learned.Р(设计意图:将本节课所学的目标语言进行梳理,便于学生系统的总结今天所学,养成归纳总结的良好学习习惯,增强学生总结归纳的能力。)Р2.Р情感的升华Р3.Р【设计意图:延续课堂上实践性练习,将学生学英语由课内引向课外,激发学生学习英语的兴趣,提高综合运用语言的能力.】
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