经过1学期机器人社团学习,参与的同学们初步认识了scratch中各种积木,使用不同的积木能够达到什么效果,将程序积木排列组合起来做出一个完整的作品。通过不断的尝试、思考锻炼学生的逻辑思维能力。1.1基本科学素养通过编程教学,同学们对什么编程有了一个初步的认识,为以后学习机器人打下编程的基础。1.2机器人综合知识编程作为综合学科,涉及到语文、数学、等各方面知识。通过制作不同的作品,对编程有了新的认识,同时也提高了学生的综合素质如同学,你好!中认识了说xxx的积木,控制角色说话。在说话的同时要面向对方,所以调整了角色的造型。为了保持礼貌当其中一个角色说话时,另一个角色应该等待他说完。在火箭飞行中认识了坐标(X,Y)通过改变XY数值大小,控制角色移动到不同的位置。在魔法学院中分析当我们出现某个随机数时,就要切换到某个指定的造型......。1.3隐形能力编程自身的复杂性和条理性,导致在积木的使用、排序上都有独特的逻辑条件。通过制作分析作品需要达到的效果、推测需要使用的积木、怎样使用,在逻辑能力上有一定提升。2.竞赛情况2.1教赛结合学习的目的并非比赛,比赛可以展示学习的成果,通过一学期的学习过程中,老师和同学们一起在学习、比赛中总结规律、经验,摸索出和教学编程相结合的比赛路径,在教学过程中将学生的作品分类整理,已提交给邓亮老师,并且准备。5.总结与建议5.1总结回望过去的一期,同学和老师一起不断探索、攀登,取得了优异的成绩。这一切与学校领导的关心、指导、充分而有效的沟通息息相关。通过一学期的努力,我校机器人、编程教育水平有了很大的提高。保持社团人员的完整性通过了一学期的学习,学生已经掌握了scratch的使用方法,已经为机器人的搭建制作打下了编程的基础。考虑加入电子器件的运用在学生制作作品的同时,融入各种不同的传感器,这样既可以使学生学习到新的知识,还可为以后机器人制作打下基础。
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