特长的同学更多的机会,从而得到更好的发展,而这些有特长的学生也可以成为班级课堂教学的骨干,带动班级的整体水平向更高层次发展。Р二、机器人器材配置方案Р机器人器材配置方案是一个很重要的问题。如果没有足够的这方面的基础,任何教学设计方案都是纸上谈兵,无米之炊。有多少钱,办多少事,有多大的舞台唱多大的戏。Р首先选择机器人种类,我们了解的机器人有四种:“乐高”、“能力风暴”、“中鸣”、VEX机器人。其中“乐高”和“中鸣”机器人的模型都是由通用积木块搭建而成的。比起以整体功能为主的机器人,这种机器人的特点是适应面广(从小学到大学都有用武之地)、机动灵活、变化多端(有利于实现学生丰富的想像力和创造性),在学生的创新能力培养上比较突出。但也存在着各种型号和规格的器材零件多在教学过程中不易管理的困难,另外相对来讲价格比较昂贵。因此我们学校选择了VEX机器人。Р开展机器人课堂教学主要困难一般是:1设备问题:学校设备有限。2时间问题:每次教学最多两节课。在80分钟内要包括拆模型和整理器材问题。3器材管理问题。所以要从下面几方面考虑:1价格性能比高;2模型功能多,美观坚固;3搭建方便省时,软件功能强;4便于管理,教学效果好。Р三、简要教学设想Р教学模式:采用项目教学法和师生协作探究模式Р教学过程:整个学期按3个教学单元16节课安排,共分为三个阶段。Р第一阶段:重点是对机器人的认识,熟悉机器人基本组件和基本搭建方法。学生自愿结合,划分3-4人一组,每个小组确定一套机械工程器材。可以先观摩机器人模型,并进行讨论原理。Р第二阶段,重点是对核心主板和传感器的认识,熟悉模型的搭建,了解和初步掌握传感器的使用方法。成功搭建出2-4种机器人项目。Р第三阶段是模型控制的实现,要求熟练地成功编程使自己机器人按自己设计的目标“动”起来。Р第四阶段为项目展示和评价阶段,每组学生选出最有好的项目作品进行成果展示和评估。
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