通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口,学校橱窗每周推荐一首古诗,供学生诵读赏析,感悟。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读,督促学生每天回家进行 10 分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读,积极营造浓厚的家庭诵读氛围。二、措施到位为调动学生参与诵读和创作的积极性,学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动,为学生搭建施展的平台,不断提高小学生课外经典阅读的兴趣,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。三、收获和体会 1 、丰富了学校的文化内涵。(1 )通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围。(2 )初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干。(3 )把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校。 2 、全面提升了学生的综合素质(1 )在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。(2 )陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学。(3 )是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 3 、提高了教师的文化底蕴(1 )通过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义,陶冶自己的情操,树立更好的学习、生活的态度,积极投身于教育、教学之中去。(2 )掌握小学生经典诵读的方法,初步能创造性地展开活动,提高诵读效果。四、今后的工作思路 1 、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、具体目标( 1 )培养小学生的注意力和记忆力。
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