桌的书,一下又走动位置,甚至还把脚架在凳子上。我多次用眼神制止无效。这时下课铃响了,其他同学都下课休息了。我分别把这两位同学叫到讲台前来。最初这两位孩子的眼神里都充满了担心和畏惧的表情。怕我会批评他们。我握住了他们的手轻轻的说:“老师喜欢你们,你们上课的时候为什么不听课?做的对不对?”这两个孩子的眼神由担心畏惧到放松友好再到惭愧,并低地下头轻轻说“不对”。“那以后我来上课的时候要认真哦,做不做得到啊?”“做得到”。我故意说声音太小我听Р不到。于是孩子又大声的说“做得到”。在我隔周去他们班上课时,这两个孩子都端端正正的坐在座位上认真听讲。就一个握手的小动作,改变了孩子对我上课的态度,接受了我,喜欢我。Р(三)用面带微笑的倾听让孩子爱上你Р 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。教师发自内心的一个微笑会温暖学生那幼小的心,能产生亢奋的情绪,能使他们在宽松、愉悦的环境中学习成长。因为它能将老师的关爱、理解、宽容传递给学生,缩短师生间的距离,使学生产生亲近的感觉。“一个微笑”在低年级阶段,会忽悠到孩子们喊你“妈妈”来。因为世界上妈妈的微笑最美,最让他们觉得亲切、自然。而倾听是一种接纳,是一种等待,更是一种欣赏。一个会倾听的老师,她没有话语霸权,她不会粗暴地去侵占属于学生自己的言语空间,她在时刻用自己的言行诠释着教育的平等和尊重。每次上课抛出问题后,我都会面带微笑的倾听孩子们的回答,并时不时的配上惊讶和赞许的表情。在这样的氛围中,孩子们的表现欲望被充分的激发了出来,争先恐后的举手回答问题。尤其是在老师赞许的微笑中,孩子们的答案精彩异常,总能给人带来许多惊喜!Р 高尔基说过“谁不爱孩子,孩子就不爱她。只有爱孩子的人才能教育好孩子。”一个眼神,一个微笑; 一句安慰,一次鼓励都会如一缕春风温暖学生的心窝。让我们用母亲般的爱去爱我们的学生!去温暖我们的学生吧!您将会收获到世上最美的微笑!
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