么:这样做有什么后果? Р3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处? 4、教师总结。Р活动(四)----小小讨论会Р1、讨论交流。播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果? Р2、拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果? Р3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是……”Р板书设计Р及Р作业设计Р教学Р反思Р课题Р4不做“小马虎”Р教学目标Р知识与技能:初步养成做事认真细致的习惯。Р过程与方法:知道要认真完成自己承担的任务。Р情感态度与价值观:.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。Р教学重点Р知道要认真完成自己承担的任务。Р教学难点Р初步养成做事认真细致的习惯。Р课前准备Р多媒体课件Р课时安排Р2Р教Р学Р过Р程Р第一课时Р 一、故事导入——引出“小马虎”Р(1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!Р(2)师:马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情境图)Р(3)师:仔细看图,谁来讲讲这个故事?Р(4)师:你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等)Р(5)师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。(课件出示名字小马虎)Р二、探究活动Р活动一:联系自身——捉马虎Р1、找学习上的小马虎Р①师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?(教师引导学生找马虎)Р 教学补充
全文预览
